Het belang van het behaalde onderwijsniveau voor zorgverlaters

Uit onderzoek blijkt dat zowel pleeg- als residentiële zorgverlaters op lange termijn vaak lagere opleidingsniveaus behalen dan leeftijdsgenoten uit de algemene populatie. Nochtans blijft het onderwijsniveau in onze westerse samenleving een belangrijke toegangspoort tot succes, zowel op het vlak van tewerkstelling en inkomen, als op het vlak van huisvesting. Deze studie verkent en voorspelt de onderwijsprestaties van zorgverlaters in Vlaanderen en onderzoekt het effect van het behaalde opleidingsniveau op andere domeinen (tewerkstelling, inkomen en huisvesting). De studie omvat 220 zorgverlaters, zowel vanuit pleegzorg (n = 138) als vanuit residentiële zorg (n = 82). Gegevens worden verzameld aan de hand van een zelfrapportagevragenlijst gebaseerd op reeds bestaande overheidsvragenlijsten. De participanten (77 mannen, 143 vrouwen) zijn op moment van hun eerste deelname tussen 21 en 27 jaar oud. Zorgverlaters van zowel residentiële als pleegzorg behalen significant lagere diploma’s, verdienen minder en zijn vaker dakloos dan leeftijdsgenoten uit de algemene populatie. Residentiële zorgverlaters behalen lagere diploma’s en zijn vaker werkloos dan pleegzorgverlaters. Uit meervoudige regressieanalyses blijkt dat het behaalde onderwijsniveau een cruciale factor is, die de resultaten op het gebied van tewerkstelling, inkomen en huisvesting op lange termijn meebepaalt. Een lager opleidingsniveau hangt significant samen met meer plaatsingen en minder ondersteuning tijdens de zorgperiode en brengt een beduidend hoger risico op werkloosheid en financiële en huisvestingsbelemmeringen met zich mee. Het is daarom belangrijk om jonge zorgverlaters te ondersteunen bij het behalen van hun diploma, zodat zij gelijke kansen krijgen in onze samenleving. Beleidsmakers moeten zich richten op meer ondersteuning op het vlak van onderwijs tijdens de periode in de zorg. School- en plaatsveranderingen moeten tot een minimum worden beperkt en de samenleving moet investeren in psychologische ondersteuning tijdens de plaatsing.

---

English abstract

The key role of education for care leavers

Research consistently shows that both foster and residential care leavers achieve lower levels of educational degrees in comparison to the general population. However, in Western society, education remains an important gateway to success in employment, income and housing opportunities. This study explores and predicts educational achievement of care leavers in Flanders and investigates the effect of educational attainment on other outcomes (employment, income and housing). The study involves 220 care-leavers (both family foster care (n = 138) and residential care (n = 82)). Data was collected using a self-reporting questionnaire consisting of multiple domains. The participants of the study (77 male, 143 female) are between 21 and 27 years old. Both foster and residential care leavers achieve significantly lower degrees, earn less and more often experience homelessness than their peers from the general population. Residential care leavers achieve lower degrees and are more often unemployed than foster care leavers. Multiple regression analyses indicate that education is a key factor in determining the results on employment, income and education. A lower educational degree is significantly associated with more placements and less support during the time in care and significantly brings higher risks of unemployment, financial and housing obstacles in the long term. It is therefore important to support young care leavers in attaining their degree by providing equal opportunities in society. Policy makers should focus on increased support regarding education during the time in care. School and placement changes should be minimized and society should invest in psychological support during placement.

Volledige tekst lezen (enkel abonnees)/Read full text (subscribers only)