‘De school van je leven’, een onderwijsboek van Ludo Heylen en Marc Matthijsen, zou antwoord geven op de kernvraag van de pedagogie: hoe bereiden we kinderen zo goed mogelijk voor op het ‘echte’ leven? Ik moest meteen denken aan het hoofdstuk ‘Eerst leren en dan leven?’ uit het boek ‘Gevormd of vervormd?’ van Jan Bransen….
Sinds 10 januari 2022 is er een nieuw (oud) kabinet in Nederland geïnstalleerd. De titel van het coalitieakkoord begint met ‘Omzien naar elkaar’*. Dat kun je christelijk interpreteren (vanuit de burger), maar ook socialistisch (vanuit de overheid). Ik weet niet zo goed welke interpretatie zal gaan overheersen, maar ik vrees dat het toch de kant…
“Het kind staat bij ons centraal.” “Hier maken we werk van gepersonaliseerd leren.” “Hier hebben we een professionele zorgstructuur voor iedere ondersteuningsbehoefte voor ieder kind.” We lezen het in vrijwel alle schoolplannen. De bedoeling is goed, maar erg realistisch is het niet. Wat zou er gebeuren als we passend onderwijs niet langer zouden zien als…
Het moet gezegd worden: deze titel trok onmiddellijk mijn aandacht. Ik had niet meteen tijd om het artikel in de NRC van 17 juni 2022 te lezen, zodat tijdens het koken mijn gedachten met mij op de loop gingen. Een dyslecticus die op Schiphol het zaakje moet gaan regelen. Lezen is niet de sterkste vaardigheid…
Op 18 juni 2022 werd de vijfde Neurodiversity Pride Day gehouden. Het doel van dit internationale initiatief is om “acceptatie, inclusie en waardering in de samenleving te ondersteunen van mensen die neurologisch gezien, het meest anders zijn dan de meeste anderen”.
