Anke de Boer

Directeur onderwijsadvies, onderzoek & kwaliteit a.i. bij Regionaal Expertisecentrum Noord Nederland, cluster 4 (RENN4, universitair hoofddocent bij Orthopedagogiek aan de Rijksuniversiteit Groningen, bestuurslid Stichting Together, redactielid tijdschrift Orthopedagogiek: Onderzoek & Praktijk, lid editorial board European Journal of Special Needs Education, reviewer van diverse internationale tijdschriften - E-mail: anke. de.boer@rug.nl

De kloof tussen praktijk en wetenschap: een uitdaging

62: 2 (2023) (open access), Inleiding
door Jan O. Bijstra en Anke de Boer

Aan kenniscentra verbonden onderzoekers en praktijkwerkers in de zorg en in het onderwijs zullen het er in het algemeen over eens zijn dat zij elkaar nodig hebben. Praktijkwerkers hebben wetenschappelijke input nodig om hun handelingsmogelijkheden… Lees verder »De kloof tussen praktijk ...

It’s getting better

62: 2 (2023) (open access), Volgspot
door Anke de Boer, Jeep Jonker en Yvonne Beishuizen

Een echte kenner van The Beatles zal de titel van deze volgspot ongetwijfeld meteen herkennen. Het nummer begint met de woorden: It’s getting better all the time I used to get mad at my school… Lees verder »It’s getting better ...

Een beschrijving van de leerlingenpopulatie in het (voortgezet) speciaal onderwijs

62: 2 (2023) (open access), Wetenschap
door Jan O. Bijstra, Anke de Boer en Matthijs Warrens

In het speciaal onderwijs ligt de focus tegenwoordig veel meer op welke ondersteuningsbehoeften leerlingen hebben dan op hun gedrags- en/of leerproblemen. Daarmee komt de rol van de leraar duidelijker in beeld: wat constateert de leraar,… Lees verder »Een beschrijving van de ...

Voorspellers van leerprestaties in het speciaal (basis)onderwijs

62: 2 (2023) (open access), Wetenschap
door Matthijs Warrens, Jan O. Bijstra en Anke de Boer

In dit onderzoek is voor het eerst systematisch bestudeerd in welke mate leerlingkenmerken als IQ-score, gedrag en leervoorwaarden invloed hebben op de prestaties op de kennisgebieden taal en rekenen/wiskunde van leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften in… Lees verder »Voorspellers van leerprestaties in ...

Symbiose in het voortgezet speciaal onderwijs: wat, wie en waarom?

62: 2 (2023) (open access), Wetenschap
door Anke de Boer, Jan O. Bijstra en Matthijs Warrens

Om zo goed mogelijk aan te sluiten bij de mogelijkheden van leerlingen wordt in het voortgezet speciaal onderwijs (vso) veelvuldig gebruikgemaakt van symbiose. Leerlingen die ingeschreven zijn bij het vso, kunnen tot maximaal 60% onderwijs… Lees verder »Symbiose in het voortgezet ...

Praktijk en wetenschap: een vanzelfsprekende verbintenis?

62: 2 (2023) (open access), Wetenschap
door Anke de Boer en Jan O. Bijstra

Dit themanummer begon met een inleiding waarin we vaststelden dat praktijk en wetenschap elkaar nodig hebben. Een belangrijke motivatie hiervoor is dat de praktijk geholpen kan worden met wetenschappelijk onderzoek en dat de wetenschap toegang… Lees verder »Praktijk en wetenschap: een ...

Basisvaardigheden of zicht op ontwikkeling?

61: 6 (2022), Volgspot
door Anke de Boer

Basisvaardigheden, we hebben er vast allemaal weleens over gehoord. Voor de zomer kwam minister Wiersma met het masterplan basisvaardigheden. De aanleiding ervan was dat te veel leerlingen het onderwijs verlaten zonder goede beheersing van de… Lees verder »Basisvaardigheden of zicht op ...

Samenwerking: hoe doe jij dat?

60: 6 (2021), Volgspot
door Anke de Boer

Samenwerking in de orthopedagogiek, dat is een hele uitdaging. Als orthopedagoog heb je immers per definitie te maken met uitdagende situaties van kinderen of jeugdigen, waar vaak verschillende vormen van hulp of ondersteuning bij betrokken… Lees verder »Samenwerking: hoe doe jij ...

Verschillende vormen van onderwijs en dagbesteding: motieven en tevredenheid van ouders met een kind met ernstige en meervoudige beperking

60: 4 (2021), Wetenschap
door Anke de Boer, Sanne van Esch en Annette van der Putten

Er zijn verschillende vormen van onderwijs en dagbesteding beschikbaar voor kinderen met een ernstige en meervoudige beperking (EMB) in Nederland, zoals kinderdagcentra, speciaal onderwijs en Samen naar School klassen. Dit onderzoek brengt de motieven in kaart van ouders wanneer ze ...

Diverse perspectieven vanuit de klas op sociale participatie

De sociale participatie van leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften is de afgelopen decennia veelvuldig onderzocht. Opmerkelijk is dat veel van deze studies voornamelijk gaan over het functioneren van de klas en de leerkracht en leerlingen, en… Lees verder »Diverse perspectieven vanuit de ...