Dit inclusief onderzoek ontrafelt de bouwstenen van academic ableism. Academic ableism verwijst naar het hoger onderwijs als een instituut dat op een krachtige manier lichamelijke en intellectuele bekwaamheid mandateert (Dolmage, 2017). Het thematisch analyseren van de studie-ervaringen van Ludo Schoeters, een persoon met een verstandelijke beperking, draagt bij aan het onderzoek naar de domeinen waar academic ableism zich manifesteert. In dit onderzoek identificeren we toegang en toegankelijkheid als de twee voornaamste domeinen. We erkennen de meerduidigheid van deze begrippen alsook de (on)mogelijkheden die valluiken, geheime doorgangen die iemand ergens anders brengen (Ahmed, 2019), bieden.
Volledige tekst lezen (enkel abonnees)/Read full text (subscribers only)
Over de (eerste) auteur
![Avatar](https://orthopedagogiek.eu/wp-content/uploads/2022/10/cropped-OOP-vierkant-150x150.png)
- Evelien De Maesschalck is coach en projectmedewerker bij Onze Nieuwe Toekomst. Als wetenschappelijk medewerker verbonden aan de Universiteit Gent werkte ze mee aan het Erasmus+ project ‘HiLives – Including and Connecting in Higher Education: networking opportunities for independent lives’. E-mail: evelien.demaesschalck@ont.be.