De wijziging van een aantal onderwijswetten met als doel het passend onderwijs mogelijk te maken vanaf 2014 en de vaststelling van de jeugdwet in 2015 hebben een transitie teweeggebracht binnen het werkveld. Multidisciplinaire samenwerking, preventie en zorg zo dicht mogelijk bij waar kinderen of jeugdigen wonen, zijn extra belangrijk geworden in het werk van orthopedagogen. In deze studie werd onderzocht in hoeverre de invoering van het passend onderwijs en de Jeugdwet de taken van de orthopedagoog (generalist) hebben veranderd en of deze verandering verschilt tussen werkvelden (jeugdzorg, gehandicaptenzorg, GGZ, onderwijs en wijkteams). Een tweede vraag was in hoeverre orthopedagogen ervaren dat de masteropleiding tot orthopedagoog en de postmasteropleiding tot orthopedagoog-generalist voldoende aansluiten op het veranderende beleid en werkveld. In totaal vulden 509 orthopedagogen (generalist) een online vragenlijst in. Met name het belang van afstemmen met ketenpartners bleek toegenomen sinds de invoering van het passend onderwijs en de Jeugdwet. In wijkteams werd de grootste toename ervaren in preventie en cliëntcontact, binnen het onderwijs in contact met beroepsopvoeders en binnen de jeugdhulp en GGZ in administratie. Orthopedagoog-generalisten waren meer tevreden over de aansluiting van hun opleiding op de praktijk dan master orthopedagogen, welke aangaven dat de aansluiting onvoldoende is om te kunnen bijdragen aan beleid en organisatie, besluiten te kunnen nemen over complexe situaties en professionals te kunnen coachen. Deze resultaten laten zien dat de taak van de orthopedagoog steeds nadrukkelijker ligt in het coördineren van samenwerking naast het uitvoeren van diagnostiek en behandeling. Daarin ligt een belangrijke opdracht voor het invullen van opleidings- en nascholingsprogramma’s.
English abstract
Initial and further academic training for master and post master specialists in clinical child and family studies in times of transition
The implementation of new legislation on education and youth care in 2014 and 2015, respectively, caused a transition in the work domains of groups of academically trained clinical and educational professionals in the Netherlands. Multidisciplinary collaboration, prevention, and care close to home have become particularly important for orthopedagogues and orthopedagogue generalists (specialists in clinical child and family studies). The current study answers the question to what extent tasks of orthopedagogues have changed due to the implementation of the new legislation, and whether these changes differ between areas of work (youth care, care for the disabled, mental health care, education, and district teams). Second, the experiences of orthopedagogues regarding the connection between master and postmaster education, and the changing tasks in clinical practice were examined. Responses to an online questionnaire among orthopedagogues (N = 509) indicated that the importance of coordination with partners in child care increased due to the implementation of the new legislation. Prevention and client contacts increased most in district teams, contacts with teaching staff increased most in educational settings, and administration increased most in youth care and mental healthcare. Orthopedagogue generalists are more satisfied with the connection between their training and clinical practice than orthopedagogues, who experience this connection as inadequate. They feel hardly prepared to contribute to policymaking and steering organizations, and report that they have difficulty in engaging with decision-making as regards complex educational situations, and coaching other professionals. These results indicate that the focus of the orthopedagogue lies increasingly in coordination of interdisciplinary collaboration, next to clinical assessment and treatment. The transition proves to entail an important push for curricular changes of master and post master programs.
Volledige tekst lezen (enkel abonnees)/Read full text (subscribers only)
Over de (eerste) auteur
- Malou M.P.G. Noten, MSc, is onderzoeker aan de afdeling neuropedagogiek en ontwikkelingsstoornissen aan de Universiteit Leiden en orthopedagoog bij Cello - Malou M.P.G. Noten, MSc, is researcher at the department of Clinical Neurodevelopmental Sciences at Leiden Univesity en orthopedagogue at Cello - E-mail: m.m.p.g.noten@fsw.leidenuniv.nl.