Agressief gedrag van jongeren op scholen en binnen de jeugdzorg is een steeds terugkerend probleem. In dit artikel wordt een aantal bestaande interventies, zoals Agressie Replacement training en Agressieregulatie op maat, vergeleken met het General Aggression Model (GAM). Dit model verklaart het ontstaan van agressief gedrag door de input (persoonskenmerken en de situatie), de routes (interne staat van de persoon) en de outcome (bedachtzame reactie of een impulsieve reactie). In totaal worden tien interventies onderzocht. Zes interventies zijn specifiek gericht op jongeren en vier interventies op de geestelijke gezondheidszorg. Uiteindelijk zijn twee interventies gevonden die individueel gericht zijn, wat zich onder meer uit doordat er een individueel plan gemaakt wordt in samenspraak met de cliënt. Tevens richten deze interventies zich op alle aspecten van het GAM. Er wordt gepleit voor een individuele aanpak binnen de interventies waarin aandacht dient te worden besteed aan alle aspecten van het GAM. Het vroegtijdig signaleren van de interne staat van de persoon wordt hierin als belangrijk gezien. Deze interventies zijn nog niet aangepast voor jongeren en onderzocht in scholen en/of jeugdhulp. Mogelijk kunnen deze interventies ingezet worden bij jongeren zodat agressief gedrag hiermee verminderd wordt.
English abstract
Aggression in youth: a persistent problem
Aggressive behavior of youth has been a recurring phenomenon within schools and youthcare. This article compares a number of interventions, such as Aggression Replacement Training and Custom Aggression Regulation with the General Aggression Model (GAM). GAM explaines the development of aggressive behavior by the input (person and situation), the routes (present internal state of the person), and the outcome (thoughtful action or impulsive action). A total of ten interventions are examined. Six interventions are specifically aimed at young people and four interventions focused on mental health care. Ultimately, two interventions were found that targeted individuals, wich is reflected, among other things, by drawing up an individual plan in consultation with the client. These interventions also focus on all aspects of GAM. An individual approach is advocated within the interventions and to paying attention to all aspects of GAM. The early recognition of the internal state of the individual is seen as important. These interventions have not yet been adapted for youth and have not been studied in schools and/or youthcare. These interventions may be able to reduce aggressive behavior in youth.
Volledige tekst lezen (enkel abonnees)/Read full text (subscribers only)
Over de (eerste) auteur
- Drs. Jolande van Joolingen is docent-onderzoeker Social Work aan de NHL Stenden Hogeschool in Leeuwarden - Drs. Jolande van Joolingen is lecturer-researcher Social Work of NHL Stenden University of Applied Sciences Leeuwarden - E-mail: Jolande.van.joolingen@nhlstenden.com