Bij Vlaamse jongeren tussen 14 en 25 jaar kampt 38% met een psychische kwetsbaarheid. We zijn als samenleving sterk zoekende hoe we jongeren zo optimaal mogelijk kunnen ondersteunen. De school vormt daarbij een belangrijke partner. Dit onderzoek staat stil bij de rol van peers op het psychisch welzijn van jongeren en de mate waarin scholen hier volgens jongeren reeds op inzetten. Aan de hand van drie diepte-interviews aangevuld met internetinterviews bij 106 jongeren (12-25 jaar), wordt de stem van de jongere zelf centraal gesteld. Jongeren vinden het belangrijk dat er ingezet wordt op cohesie binnen peerrelaties. Men valt al te vaak terug op een ideologie van normaliteit die in onze maatschappij leeft. Jongeren wijzen ons op de worstelingen rond wat (ab)normaal is en wie een in- of outsider is. Het is van belang jongeren in de verschillende dimensies van het belongingconcept mee te nemen. Jongeren leren van elkaar door in te zetten op ontmoeting dat ze én veel gemeen hebben met elkaar én van elkaar verschillen. We kunnen op zoek gaan met hen om het wij-zij-denken te doorbreken.
Kernwoorden: Psychisch welzijn, jongeren, peers, belonging, normaliteit
OVER DE AUTEURS
Laura Maenhout is in het academiejaar 2016-2017 afgestudeerd als master in de richting Pedagogische Wetenschappen, afstudeerrichting Orthopedagogiek. E-mail: maenhout_laura@hotmail.com
Elisabeth De Schauwer is postdoctoraal onderzoeker bij de vakgroep Orthopedagogiek van Universiteit Gent. Haar onderzoek draait rond ‘verschil’ en de invloed van verschil op pedagogische relaties. Ze is nauw betrokken bij de dagelijkse praktijk van inclusief onderwijs. E-mail: Elisabeth.DeSchauwer@UGent.be
Lieve Carette is een doctoraatsstudent bij de vakgroep Orthopedagogiek aan de Universiteit van Gent. Haar doctoraat omhelst het psychisch welzijn in het hoger onderwijs. E-mail: Lieve.Carette@UGent.be