Peter Van Hove rondde in 2021 een praktijkgericht onderzoek af voor zijn Master Educational Needs (Fontys Hogeschool OSO). Daarin onderzocht hij in welke mate oplossingsgerichte feedback van de schoolleider de veerkracht (en het welbevinden) van leerkrachten in het basisonderwijs beïnvloedt. Lies Taghon en Tom Demeulenaere hebben zijn bevindingen in dit artikel samengevat en opnieuw voorgelegd aan Van Hove om er met de bril van vandaag naar te kijken. Vandaag is hij geen schoolleider meer in het basisonderwijs, zoals in 2021, maar in het secundair onderwijs.