Ga naar de inhoud

Wetenschap

Welke kansen hebben kinderen met een gedrags- en emotionele stoornis na buitengewoon lager onderwijs (type 3)?

Samenvatting Dit onderzoek richtte zich op de uitkomsten van oud-leerlingen van het Orthopedagogisch Centrum Nieuwe Vaart (OCNV), een lagere school voor kinderen met gedrags- en emotionele problemen1. Van de 126 leerlingen die tussen schooljaar 2011-2012 tot en met schooljaar 2021-2022 ...

Intensieve Traumabehandeling en ContextOpname (INTENCO)

Kwalitatieve exploratieve studie naar ervaringen van hulpverleners betrokken bij residentiële gezinsopnames   Samenvatting Kinderen kunnen, om verschillende redenen, soms niet opgroeien in hun ouderlijke thuis. Een deel van hen wordt uithuisgeplaatst vanwege een onveilige thuissituatie. Uithuisplaatsing is de meest ingrijpende ...

Communicatieniveau bepalen bij mensen met het syndroom van Down. Passende instrumenten voor de inzet van Ondersteunde Communicatie

Bij mensen met downsyndroom (DS) komen communicatieproblemen vaak voor. De inzet van Ondersteunde Communicatie (OC) helpt hen om informatie beter te verwerken. De keuze voor de OC hangt onder meer af van iemands communicatieniveau. Literatuuronderzoek laat zien dat er geen ...

Validering van de Nederlandstalige versie van de Communication Matrix (CM) bij kinderen en jongeren met Communicatief Meervoudige Beperkingen (CMB)

Kinderen met Communicatief Meervoudige Beperkingen (CMB) hebben behoefte aan Ondersteunde Communicatie (OC) om te communiceren en zich te kunnen ontwikkelen. Om hun communicatieve vaardigheden te kunnen meten en de best passende vorm van OC te kunnen kiezen, zijn valide en ...

Ondersteunde Communicatie

Dit artikel gaat over Ondersteunde Communicatie en start met een algemene omschrijving van het begrip ‘Ondersteunde Communicatie’ (OC). In die context bespreken we ook de verschillen tussen interactie, communicatie en communicatieve competentie, gevolgd door een paragraaf over de doelgroep voor ...