Een onderbelichte uitdaging voor de psychosociale ontwikkeling en levenskwaliteit
Samenvatting (Peer-reviewed)
In deze studie rapporteerden 131 ouders van kinderen met cerebrale parese (CP) over het psychosociaal functioneren en de levenskwaliteit van hun kind. Zestig procent van de kinderen vertonen tekorten op het vlak van sociale responsiviteit. Deze tekorten hangen sterk samen met meer gedrags- en emotionele moeilijkheden, minder psychosociale sterktes en een lagere levenskwaliteit, op het vlak van sociaal welbevinden en gevoelens over het functioneren, zowel binnen de tijd als twee jaar later. Het onderzoek pleit voor gerichte ondersteuning op het vlak van sociaal-communicatieve vaardigheden om het psychisch en sociaal welbevinden van deze kinderen te bevorderen.
Kernwoorden: cerebrale parese, sociaal-communicatieve vaardigheden, gedrags- en emotionele problemen, levenskwaliteit
Over de auteurs
Marijke Ven is voormalig orthopedagoog bij vzw Dominiek Savio, België.
Dr. Lana De Clercq is doctor-assistent aan de vakgroep Orthopedagogiek, Universiteit Gent.
Dra. Margo Dewitte is doctoraatstudent aan de vakgroep Orthopedagogiek, Universiteit Gent.
Prof. dr. Peter Prinzie is gewoon hoogleraar aan de vakgroep Ontwikkelingspsychologie, Universiteit Gent en onderzoekscoördinator dienstencentrum GID(t)S.
Prof. dr. Sarah De Pauw is gewoon hoogleraar aan de vakgroep Orthopedagogiek, Universiteit Gent.
Praktijklessen
- Het onderzoek pleit voor specifieke sociale vaardigheidstrainingen, interventies en psycho-educatie om de sociaal-communicatieve vaardigheden en levenskwaliteit van kinderen met CP te verbeteren.
- Systematische en vroegtijdige screening is nodig om sociaal-communicatieve problemen te identificeren en toe te wijzen met behulp van gevalideerde, specifieke instrumenten.
- Bij oraal-motorische problemen bieden communicatiehulpmiddelen veel kansen, maar technische finetuning en instructie van de omgeving om deze efficiënt in te zetten is nodig.
- Het is een maatschappelijke uitdaging en verantwoordelijkheid om voor kinderen met CP én hun omgeving op diverse vlakken meer kansen te creëren en – niet alleen fysieke – drempels weg te werken om autonoom betekenisvolle contacten aan te gaan en de motivatie hiervoor niet te verliezen.